Le Collège CTCV, la Société Française SFCTCV et le CNU (51-03) organisent à Poitiers un séminaire de formation par Simulation en Chirurgie Thoracique et Cardio-Vasculaire.

Cette formation, utilisant les modèles humains circulant et non circulant, et utilisant le brevet Simlife®, propose une mise en situation avec : des instruments opératoires, du personnel chargé de la gestion des instruments , et des étudiants jouant le rôle de personnel de blocs.
Elle permet ainsi de placer la simulation chirurgicale au cœur de l’enseignement du DES CTCV.

Le Bureau du Collège sélectionne les participants :

• les internes en S3 et S4
• dans le cadre d’un programme avancé, les Drs Juniors
• les internes en S1 ou S2 pour l’atelier paroi
  

L’encadrement  est assuré par des enseignants du Collège et de la SFCTCV ayant une expérience pédagogique éprouvée.

En quelques mots, la formation par simulation SimLife ®:

• 6 modèles humains circulants et 4 non circulants simulent des patients anesthésiés au bloc opératoire.
  Le réalisme des conditions de formation permet une restitution fidèle des gestes opératoires
• Le Laboratoire d’anatomie de la Faculté de médecine de Poitiers, doté d’une très grande expérience en terme de simulation chirurgicale. Outre des formations de DES/DESC chirurgicaux, il offre des formations de chirurgiens étrangers, d’autres contrats existent notamment avec l’EFPMO et le service de santé des armées.
• Un programme ambitieux de réalisation et d’évaluations opératoires conformes à la quasi-totalité du programme opératoire du Collège CTCV. Des gestes basiques (ouverture et mise en place de la CEC, préparation et abords thoraciques, drainage, prélèvement des greffons etc.) sont ainsi pratiqués, mais aussi :
  • des lobectomies par thoracotomie, thoracoscopie et robotique ;
  • des médiastinoscopies, Nuss, ostéosynthèses et résections étendues ;
  • des chirurgies de l’artère carotide ;
  • des chirurgies de l’aorte abdominale
• Des binômes formés d’internes « confirmés » et d’internes débutants, accroissant ainsi la réalité
  opératoire et l’optimisation des moyens de formation.
• Des encadrants nombreux (1 pour 2 internes) qui permettent la vérification des comportements (attitudes opératoires, respect des temps, de la sécurité, etc…) et l’évaluation les participants.
• Deux journées pédagogiques. Chaque jour, et selon la spécialité privilégiée (thoracique / cardio-vascu
  • 4 internes dans leur année de phase socle
  • 6 internes dans leur première année de phase d’approfondissement
  • 6 internes en phase de consolidation